Dokun Duy ÖÄŸren ile Fen
Bu çalışma, ortaokul 7. sınıfta öÄŸrenim gören görme yetersizliÄŸi olan öÄŸrencilerin fen bilimleri dersinde, özellikle “Işığın Maddeler Üzerindeki Etkisi” ünitesindeki soyut kavramları daha anlaşılır ve eriÅŸilebilir hâle getirmeyi amaçlamaktadır. Öncelikle öÄŸrencilerin bireysel öÄŸrenme ihtiyaçları belirlenmiÅŸ, ardından Dokun-Duy-ÖÄŸren yöntemi temelinde çoklu duyuya hitap eden öÄŸretim materyalleri geliÅŸtirilmiÅŸtir.
Kabartmalı yüzeyler ve model temelli yapılarla hazırlanan materyaller, iÅŸitsel destekle entegre edilerek öÄŸrencilerin kavramları hem dokunarak hem dinleyerek öÄŸrenmeleri saÄŸlanmıştır. Böylece akademik baÅŸarılarının, öz-yeterliliklerinin, tutum ve motivasyonlarının artırılması; fen eÄŸitiminde kapsayıcı ve eriÅŸilebilir bir öÄŸrenme ortamı oluÅŸturulması hedeflenmiÅŸtir.
Projenin Kapsamı
Bu proje, ortaokul 7. sınıf düzeyinde öÄŸrenim gören görme yetersizliÄŸi olan öÄŸrencilerin fen bilimleri derslerinde karşılaÅŸtıkları soyut kavramları daha anlaşılır, eriÅŸilebilir ve deneyimlenebilir hâle getirmeyi amaçlayan kapsayıcı bir eÄŸitim yaklaşımını kapsamaktadır. Çalışma sürecinde, görme yetersizliÄŸi olan öÄŸrencilerin fen bilimleri dersine yönelik öÄŸrenme ihtiyaçları belirlenmiÅŸ ve bu ihtiyaçlara uygun, çoklu duyu temelli öÄŸretim materyalleri ve modeller geliÅŸtirilmiÅŸtir.
Proje kapsamında, dokunma ve iÅŸitme duyularını birlikte kullanmaya imkân tanıyan Dokun-Duy-ÖÄŸren yöntemine dayalı öÄŸretim materyalleri tasarlanmıştır. GeliÅŸtirilen materyaller; fen kavramlarının dokunsal olarak algılanmasını saÄŸlayan kabartmalı yüzeyler, grafikler ve model temelli yapılar içermektedir. Bu materyaller, öÄŸrencilerin kavramları yalnızca dinleyerek deÄŸil, aynı zamanda fiziksel olarak keÅŸfederek öÄŸrenmelerini destekleyecek ÅŸekilde yapılandırılmıştır.
Materyal geliÅŸtirme sürecinde Tactile Images platformu kullanılarak dokunsal içerikler hazırlanmış; bu içerikler piaf baskı tekniÄŸi ile kabartmalı hâle getirilmiÅŸtir. Materyaller, TIR (Teknoloji ile Rehberlik) uygulaması ile entegre edilerek, öÄŸrencilerin dokundukları bölümlere ait açıklamaların otomatik olarak seslendirilmesi saÄŸlanmıştır. Böylece öÄŸrencilerin kavram yanılgılarının azaltılması, öÄŸrenmenin daha kalıcı ve bağımsız hâle gelmesi hedeflenmiÅŸtir.
Projenin kapsamı yalnızca öÄŸretim materyali ve model geliÅŸtirme süreciyle sınırlı kalmayıp, bu materyallerin fen bilimleri eÄŸitiminde eriÅŸilebilirlik ve kapsayıcılık açısından sunduÄŸu katkıların yaygınlaÅŸtırılmasını da içermektedir. Bu doÄŸrultuda, geliÅŸtirilen materyaller ve öÄŸretim modelleri dijital ortamda paylaşılmak üzere düzenlenmiÅŸ; kullanım örnekleri, uygulama süreçleri ve bilgilendirici içerikler proje web sitesi üzerinden eriÅŸime açılmıştır.
Son aÅŸamada, proje kapsamında geliÅŸtirilen tüm öÄŸretim materyalleri ve modeller; görme yetersizliÄŸi olan öÄŸrenciler, öÄŸretmenler, veliler ve ilgili eÄŸitimciler baÅŸta olmak üzere tüm ihtiyaç sahiplerinin ücretsiz eriÅŸimine sunulmuÅŸtur. Böylece proje, fen bilimleri eÄŸitiminde fırsat eÅŸitliÄŸini destekleyen, kapsayıcı ve sürdürülebilir bir öÄŸrenme ortamı oluÅŸturmayı ve yaygın etki saÄŸlamayı hedeflemektedir.
FotoÄŸraf Galerisi
PROJENÄ°N AMACI
Bu çalışmanın amacı, ortaokul 7. sınıftaki görme yetersizliÄŸi yaÅŸayan öÄŸrencilerin fen bilimleri dersine yönelik bireysel öÄŸrenme ihtiyaçlarını belirlemek; “Işığın Maddeler Üzerindeki Etkisi” ünitesindeki temel fen kavramlarını öÄŸretmek amacıyla dokun-duy-öÄŸren yöntemi ile öÄŸretim materyalleri hazırlamak ve bu materyallerin görme yetersizliÄŸinden etkilenen öÄŸrencilerin akademik baÅŸarılarına, fen bilimleri dersi öz-yeterliliklerine, dersle ilgili tutum ve motivasyonlarına etkisini araÅŸtırmaktır.